22/02/2010

Anima tus fotos con Animoto

Animoto es una herramienta online que te permite crear animaciones espectaculares con tus fotos, vídeos y música que luego puedes incrustar en otros sitios web o enviar por correo a los alumnos o familias de tu centro educativo. Además puede coger las fotos directamente de tus álbums web de Picasa, con lo que en las Escuelas San José lo tenemos fácil.

Ofrecen la versión PRO gratis para educación, así que no desperdicies la ocasión y date de alta en Animoto for education
Ideal para contar lo que ocurrió u ocurrirá en excursiones, campamentos, visitas culturales...
Más info en Educa con TIC

05/02/2010

Materiales digitales - recursos educativos


El tema de los formatos de los archivos es un tema polémico, se trate de lo que se trate, empezando con el Beta y VHS, (es lo primero que recuerdo y es anterior a lo digital) terminando ahora con las pizarras digitales.

Desde hace tiempo se ve un progresivo paso de todo tipo de aplicaciones a la web, permitiendo al usuario poder trabajar sin importar el sistema operativo o la máquina con la que se quiera trabajar. Cada día trabajamos más en la web. Hace unas horas he estado en un CEIP dando una sesión de impress y la verdad es que me ha costado mucho no hablar de google docs, pero al no tener acceso a internet en todas las aulas lo he dejado pasar. En esta sesión hemos tenido muchos problemas con los formatos de los archivos de audio y vídeo.

¿Y si estos archivos hubieran estado en una web, reproduciéndose como podcast de vídeo o audio?

Ahora llegan las pizarras digitales, el trabajo que hay que realizar para crear material para una pizarra digital es enorme. Y creo que será, en parte, inútil si ese trabajo sólo se puede utilizar en una pizarra digital. Si ese material no se puede utilizar en casa de forma sencilla por los alumnos, todo ese trabajo será un trabajo que dará pocos frutos.

Las pizarras digitales, efectívamente, proporcionan un software muy útil a la persona que quiera sacarle partido a la pizarra digital, esto es fantástico para personas que se dedican a dar charlas, ponencias,... pero los docentes necesitan, además, hacer que ese material se pueda llevar a casa, a cualquier casa, independientemente del sistema y de la máquina, y poder ser utilizado por los alumnos.

Por lo tanto tenemos que volver a la nube, los materiales para utilizar con las pizarras digitales interactivas, tienen que poderse utilizar también sobre una web, y además es deseable que los formatos sean abiertos, que permitan que estos archivos sean útiles más haya del momento actual y si esto fuera poco, si los podemos integrar en una plataforma de e-learning para que puedan ser evaluados de una forma automática, entonces será perfecto.

Y después de todo esto, ¿cuáles son esos formatos abiertos, esos archivos que se pueden autoevaluar en una plataforma de e-learning, que son interactivos sobre una pizarra y en una web en casa?

Algunos hay, aunque parezca un chiste, llevan ahí mucho tiempo, pero yo no los había visto así hasta ahora:

Hotpotatoes, jclic y algunas actividades de eXe, que también puede integrar jclic.

¿Alguien sabe de más?

29/12/2009

Deberes digitales durante las vacaciones de Navidad

En Educa con TIC encuentro este interesante post titulado : Deberes digitales durante las vacaciones de Navidad y que aporta alguna pista en la línea de crear un repositorio propio de contenidos, además de potenciar la tarea tutorial y de departamentos, generando materiales de apoyo para el alumnado y empleando herramientas colaborativas como google groups o google docs.

Plantea dos posibilidades:

1. Podemos realizar una búsqueda en la web y seleccionar aquellas páginas que cuenten con un amplio repertorio de contenidos digitales curriculares y de distintas áreas o materias. Por ejemplo:

  • AULA 365: se trata de una
    red social educativa, cuyo objetivo principal es que el alumnado cuente con apoyoaula365 educativo para realizar y reforzar sus tareas escolares. También es una referencia para padres y madres que encuentran soluciones para ayudar a sus hijos e hijas. Cada estudiante registrado tiene acceso a su "aula virtual" donde puede almacenar contenidos, debatir con otros compañeros, trabajar las áreas con mayor dificultad, contribuir colaborativamente su propio conocimiento, etc. Es un proyecto creado en Argentina y que ahora empieza a ver la luz en España, de la mano de Telefónica.
  • WIKI SABER. TU COLEGIO 2.0: es un portal educativo fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos. Gratuito y pensado para todos los cursos de enseñanza obligatoria, wikisaber quiere ser el marco para que padres y tutores, profesores y alumnos puedan compartir conocimiento y se comuniquen entre sí, además de aportarles recursos y contenidos de calidad.

  • CHAVALES: es una iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, que pretende fomentar el uso de las TIC de forma segura, ofreciendo contenidos de calidad a los niños, profesores y familias.

2. Otra posibilidad es crear nuestro propio banco de recursos digitales que sirvan a los tutores de herramienta de trabajo. El proyecto a trabajar en el centro sería bautizado como 'REFUERZO DIGIT@L EDUCATIVO':

Objetivos :

  • Elaborar un listado de contenidos educativos digitales clasificados por curso y área o materia curricular.
  • Contar con un valioso instrumento de trabajo para ampliar y/o reforzar los contenidos que se aprenden desde las diversas asignaturas.
  • Incorporar el uso de las TIC en el aprendizaje de nuestro alumnado en clase y en su casa, 'Deberes Digitales'.
  • Facilitar el trabajo de los tutores en sus entrevistas familiares.
  • Ofrecer a padres y madres una selección de recursos educativos adecuados a la edad y nivel curricular de sus hijos e hijas.

Grupos de trabajo para desarrollar el proyecto:

  • Tutores: aprovechando los momentos de coordinación que ya existen, las reuniones de tutores, celebradas una vez a la semana, podrían servir para iniciar este proyecto. Se encargarán principalmente de dinamizar la iniciativa.
  • Equipo docente de un mismo curso: tutor y docentes de un mismo curso recopilan los contenidos digitales de las diferentes materias o áreas que forman parte un mismo curso.

Herramientas digitales de trabajo:

Esta herramienta gratuita favorece el trabajo colaborativo de un equipo. Se puede crear uno o varios grupos, establecer debates, compartir páginas y archivos. Cada equipo de trabajo (uno por curso y uno general compartido por todos los tutores del centro) compartirá un grupo donde intercambiará y trabajará para crear el listado de contenidos digitales.

  • Hoja de cálculo o archivo de base de datos:

Todos los grupos contarán con una plantilla rellenable donde volcarán los enlaces/recursos digitales. Debe ser sencilla y cada uno de los enlaces contará con, al menos, la siguiente información: título del recurso, dirección web, área/materia, curso, contenidos que refuerza/amplia, valoración del docente.

Una vez al mes, el tutor o responsable de cada curso realizará un volcado de los datos de su grupo a un documento general del centro. También se responsabilizarán de cotejar cada uno de los enlaces y asegurarán la calidad del trabajo.

Para aprender el uso técnico y metodológico de la herramienta 'google grupos' puedes consultar el siguiente material formativo del proyecto DidácticaTIC: La comunicación y su aplicación al manejo de participantes a través de actividades multimedia y virtuales.



22/11/2009

La Educación que vendrá

Dice Eduardo Punset en su blog que

Los esfuerzos venideros en materia educativa apuntarán a
reformar los corazones de la infancia y la juventud, olvidados por la obsesión exclusiva en los contenidos académicos.

Cita dos objetivos básicos:

aprender a gestionar la diversidad de las aulas modernas, a las que ha cambiado profundamente su cariz la globalización. Se trata de fomentar la inteligencia social y no sólo la individual, hacer que sirva para concatenar cerebros dispares y distintos, tomando buena nota de sus diferencias étnicas, culturales y sociales.

Simultáneamente –y éste es el otro objetivo–, resultará imprescindible que los maestros fomenten el aprendizaje de las emociones positivas y negativas, que son comunes a todos los individuos y previas a los contenidos académicos destilados a la infancia; es decir, aprender a gestionar lo que nos es común a todos. Se trata de enseñar a los jóvenes a gestionar la rabia, la pena, la agresividad, la sorpresa, la felicidad, la envidia, el desprecio, la ansiedad, el asco o la sorpresa.


Otra forma de formular la educación integral.

15/11/2009

Las ventajas de los sistemas mixtos de formación

La reflexión que Aníbal de la Torre presenta en su Bitácora es un estímulo para seguir trabajando en el desarrollo de espacios de aprendizaje complementarios a la formación presencial reglada.

Al parecer hay estudios que apuntan a que "los ambientes formativos mixtos, que combinan la presencialidad con actividad online, son en los que se obtiene una mayor rentabilidad educativa. Con la digitalización de las aulas en niveles bajos y medios de la enseñanza, y con las adaptaciones que se están comenzando a implantar en ámbitos universitarios, son muchas las situaciones que equivaldrían a un sistema mixto. Si sabemos distinguir lo que nos aporta cada una de las modalidades, podremos desarrollar mejor nuestra actividad; ahora bien, me he permitido aportar dificultades para que las cosas nos aparezcan más reales y tangibles":

ACTIVIDAD ONLINE
Ventaja Dificultad asociada
Autoaprendizaje Los estudiantes pueden gestionar de forma mucho más autónoma su propio aprendizaje. El autoaprendizaje y la gestión personal no son cuestiones innatas en el individuo; debe ser la principal competencia que, de manera global, se intente promover en el alumnado de cualquier nivel de enseñanza.
Individualización Los profesores pueden mantener una conexión directa e individual con cada uno de sus alumnos. La actividad online, precisamente por la atención individual, genera una carga horaria en los docentes muy superior a la enseñanza presencial.
Recursos El aprovechamiento de los recursos disponibles en Internet se hace muy fácil. Hay que tener cuidado con el exceso informativo; no por disponer de mayor número de recursos o contenidos, promovemos mejores aprendizajes. Hay que seleccionar muchísimo o, mejor que eso, enseñan al alumnado a seleccionar por ellos mismos.
Trabajo en equipo Las nuevas herramientas informáticas facilitan muchísimo el trabajo en grupo. No es nada fácil; sí es fácil promover actividades que requieran la participación de todos; pero promover una verdadera conexión entre los participantes y una colaboración efectiva es complejo.
Flexibilidad temporal y espacial El que los alumnos puedan desarrollar su actividad sin condicionantes de estar en un sitio y a una hora, es una ventaja para ellos. El diseño instruccional de la actividad formativa adquiere un especial protagonismo.  Esa flexibilidad requiere de que los procesos deban fomentar el autoaprendizaje y esto no es nada fácil.
ACTIVIDAD PRESENCIAL
Interacción dinámica La enseñanza presencial nos permite, en segundos, cambiar cosas e improvisar muchísimo cuando detectamos algún tipo de desajuste. Esa confianza en la capacidad de reacción e improvisación puede hacernos caer en una falta permanente de planificación y análisis de la actividad docente.
Atención inmediata La resolución de dudas y dificultades pueden ser atendidas de forma inmediata por la presencialidad. La individualización en la atención en procesos presenciales va en detrimento del desarrollo general de los grupos.
Cohesión de grupos El roce puede hacer que la interacción y cohesión de los grupos sea alta. No todos los docentes tienen la misma facilidad para atender la resolución de conflictos o modificar conductas.

12/11/2009

Matemáticas en la web


Veo (por lo que esto es totalmente subjetivo) que a los profesores de matemáticas parecen resistirse a dejar la tiza en el cajón y dejar paso a otras herramientas. Cierto es que se trata de una ciencia más cerca de la filosofía que de el resto de ciencias y que las matemáticas en la mayoría de los casos se han tratado de forma teórica. No digo todos porque siempre hay excepciones, a mi me empezaron a gustar en 5º de EGB gracias a unos náufragos que tenían que calcularlo todo antes de tomar una decisión.

Hoy gracias a GenBeta me he encontrado con una noticia que me ha llevado a buscar esta página, donde simplemente escribiendo una ecuación: x²-3 tienes su representación gráfica en cuestión de segundos, su representación y unos cuantos datos más sobre la ecuación.

Tiene funcionalidades más potentes como introducir exactamente los valores que quieres ver representados plot [-3 + x^2,{x, -5,5}] para la función y realmente es muy comprensible. Cálculo de integrales integral (x^2-3) dx y muchas más cosas...

Este tipo de herramientas web son las que van a hacer que las pizarras digitales sean un elemento realmente útil en clase, sin tener que atarse al software de un determinado fabricante, y que los ordenadores para los alumnos sean más que libros digitalizados o libretas digitales.

11/11/2009

Moodle en móviles

Y el tiempo avanza una barbaridad. Un grupo de investigadores de la UPC prepara Moodbile, una aplicación para acceder y usar Moodle con teléfonos móviles.

Vía: Vlog de Aníbal de la Torre

10/11/2009

Blog para primaria

Me encuentro en twitter unos comentarios sobre un director de una escuela y un blog de una de las secciones de la escuela sigo leyendo y resulta que un profesor tiene un montado un blog con sus alumnos pero no tiene conexión a internet porque el director no quiere dar conexión a las aula, o por el motivo que sea, el tema es que siguiendo un poco el artículo aparecen un par de artículos interesantes:
1.- Cómo hace el blog con los alumnos sin tener conexión a internet.
2.- Una pautas de cómo contestar a los artículos publicados en el blog.

Espero que a alguien le sirva, tanto la experiencia de hacer un blog sin internet como el decálogo.

31/10/2009

Libertad para tus datos

"Los usuarios deberían poder controlar los datos que ellos almacenan en cualquier producto de Google"

Éste es el objetivo del equipo de Google Data Liberation y parece que lo llevan hasta consecuencias sorprendentes.
En un momento como el actual, en el que nos encontramos cómodos y seguros usando las aplicaciones de Google, con sus estrellas Gmail y Docs, de pronto te anuncian una utilidad para ponertelo más que fácil si un día decides que no quieres seguir usándolas.
Han ido incorporando herramientas de exportación que en el caso de Google Docs te permite exportar absolutamente todos tus documentos, eligiendo el formato en el quieres hacerlo y si no quieres esperar a que el proceso se realice, te mandan un correo con el enlace al archivo ZIP con todos tus archivos.
El otro día en clase de TIC para profes, me preguntaba una compañera por qué existe esta utilidad? Para qué queremos usarla? Lo expliqué mal, la verdadera razón es darle libertad a tus datos. El día que tú quieras puedes mandarlos a por tabaco.
Como indica Brian Fitzpatrick, fundador de la iniciativa , el objetivo es que "los usuarios elijan nuestros productos voluntariamente por el alto nivel de innovación de los mismos y no porque se encuentren atrapados y no tengan otra alternativa. Se puede definir como una estrategia a largo plazo para que usen nuestros productos aquellos usuarios que realmente quieren hacerlo, en lugar de hacérselo difícil para que no puedan irse.”

PD: Roberto, esta es la razón por la que Google no es como Microsoft, ni como otras empresas que han vendido aplicaciones en los colegios y que una vez se ha dejado de comprar la licencia, te impiden acceder a tus datos.

20/10/2009

Programas esenciales para Mac

Me vais a permitir un "off topic" pero es que viene bien hacer esto cuando algún amigo se compra un Mac. A continuación la lista de programas que no pueden faltar en el Mac de un enRedado:

  • Ofimática: todos necesitamos un procesador de textos en nuestro ordenador y muchos también necesitamos una hoja de cálculo y un programa de presentaciones.

    • Openoffice.org: es el programa de ofimática rey. Gratuito y compatible al 99% con los archivos generados por MS Office.
    • iWork: es la propuesta de Apple. Keynote, el programa de presentaciones que incluye es el más potente y el mejor. Pages, el procesador de textos también me gusta mucho para hacer carteles. Carece de las funciones avanzadas, pero que la mayoría de usuarios no usa. Es de pago (79€ o 99€ una licencia familiar para cinco equipos). Existe una versión de prueba de 30 días, que se convierte en versión completa al introducirle un número de serie válido.

  • Multimedia: En este apartado el problema lo encontraremos si queremos ver vídeos DivX, Xvid y similares. Podemos resolverlo de forma gratuita con:
    • VLC mediaplayer: reproductor simple que reproduce cualquier formato sin necesidad de instalar códecs.
    • Perian: añade soporte para reproducir los formatos de vídeo más comunes en Quicktime. Esto es importante si quieres ver vídeos usando FrontRow, el mediacenter del Mac, y usar el mando Apple Remote que puede que tengas con tu Mac. Si esto te da igual, usa VLC.
    • Flip4Mac es otro complemento que sirve para visualizar vídeos con formato Windows media (WMV).
    • MPEG Streamclip: para convertir, trocear, recortar vídeos, capturarlos de Youtube...
    • Spotify: Música!
  • Navegar por Internet: Safari, el navegador del Mac, que ahora también tiene versión para windows, está muy bien, pero ¿qué hacemos si encontramos una página web que no lo soporta o no se ve bien?. Hasta la llegada de Google Chrome, Mozilla Firefox es el rey. Con sus extensiones y todas sus posibilidades...
  • Otros programas esenciales:
    • Growl: Es un sistema de notificaciones. Un archivo que termina de descargarse, una persona que se conecta a tu messenger, un correo que llega...de todo te avisa Growl.
    • Google Earth: visualiza La Tierra y el cielo en 3D.
    • StuffIt: El sistema operativo lleva un descompresor integrado pero no descomprime ciertos tipos de archivo como el "rar" o los ZIP con contraseña. El StuffIt Expander descomprime los más habituales, incluido RAR. Los archivos ZIP por otro lado se pueden crear y descomprimir desde el Finder sin ayuda de ningún programa.
    • AppDelete: aunque borrar una aplicación en MacOS es tan sencillo como arrastrala a la papelera si no quieres que deje absolutamente ningún rastro puedes usar AppDelete. La forma de usarlo es la misma: arrastrar la aplicación que quieres borrar a Appdelete.
    • Combine PDFs: Este programa te permite montar nuevos archivos PDF a partir de otros ya existentes, rotar páginas, quitar páginas. Muy útil.
    • Google Notifier: te avisa cuando te llega un correo a tu cuenta de Gmail o Google Apps. También te avisa de eventos próximos en el calendario.
    • amule: la versión para Mac del programa para descargas de la red eDonkey.
    • Transmision: cliente BitTorrent para descargas de la red Torrent.
    • MacTheRipper: para ripear DVDs al disco duro.
    • OnyX: es la utilidad de mantenimiento y configuración de parámetros ocultos para Mac. Si alguna vez tienes algún problema te ayudará.
    • Parallels Desktop: con este programa puedes tener máquinas virtuales instaladas como si fuera un programa más. Para poder ejecutar Windows en una ventana te vendrá muy bien. Es de pago.
    • LiquidCD: para grabar CDs o DVDs con más opciones que las que integra el sistema operativo.
    • Caffeine: es un miniprograma que te permite configurar al Mac para que no se te duerma en público, vamos que no se ponga en reposo cuando menos te lo esperas...
    • Google Sketchup: para diseño en 3D.
    • Jing: para realizar vídeo-tutoriales y screencasting.
¿Alguno más?